การบันทึกครั้งที่8

วันเสาร์ที่ 5 มีนาคม พ.ศ.2559 

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

<<<<<<สมาชิกที่มาเรียนวันนี้ค่ะ

• ในกิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้ทำที่เคาะจังหวะเพื่อนำไปใช้ในการเรียนภาคปฏิบัติ

•  เครื่องเคาะจังหวะของดิฉัน มีอุปกรณ์ที่ใช้ในการประดิษฐ์มีดังนี้

1. กล่องกระดาษสี่เหลี่ยมจตุรัส
2. แกนกระดาษ
3. ฝาขวดน้ำ
4. เมล็ดถั่วเขียว
5. ลูกปัด
6. กระดิ่ง
7. กระดุม
8. กาวน้ำ
9. กาวร้อน
10. กรรไกร

• ของตกแต่งภายนอก

1. กระดาษสี
2. เทปกาวสี
3. กระดาษแข็ง
4. ไหมพรม
5. ตุ๊กตาตัวเล็กๆ
6. เชือก
7. ลูกตาตุ๊กตา

• นี่คือผลงานของดิฉันเองค้าาาาา

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถนำเครื่องเคาะจังหวะไปใช้ในอนาคตในการสอนเด็กได้ค่ะ

การประเมิน

ประเมินตนเอง >>> เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนและสนุกกับการทำกิจกรรมต่างๆอย่างเต็มที่

ประเมินเพื่อน >>>เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ทำให้มีเสียงหัวเราะ เกิดความสนุกสนานในการเรียนมากขึ้น

ประเมินอาจารย์ >>> อาจารย์แต่งกายเรียบร้อย อาจารย์มีแนวการสอนที่น่าสนใจ มีมุขมีเรื่องเล่ามาตลอดทำให้ไม่น่าเบื่อ สนุกสนานมากค่ะ อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ อธิบายหรือยกตัวอย่างให้นักศึกษาได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

การบันทึกครั้งที่ 7

วันจันทร์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

วันพฤหัสบดีที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

****ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากสอบกลางภาค****

การบันทึกครั้งที่ 6

วันจันทร์ที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

วันพฤหัสบดีที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

 วันจันทร์ที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

*****งดการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดธุระ*****

วันพฤหัสบดีที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

• กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้ อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ กิจกรรมเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่โดยมีเสียงเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย อันดับแรกต้องให้เด็ก ๆ หาพื้นที่สำหรับทำกิจกรรมได้เหมาะสม ไม่เกะกะเพื่อน สามารถแกว่งแขนเคลื่อนไหวอย่างอิสระได้สะดวกพอสมควร

       โดยอาจารย์จะเคาะ 1ครั้ง   >>>> ให้นักศึกษาก้าวเท้า1ก้าว

              เคาะ 2 ครั้ง >>>> ให้นักศึกษาก้าว2ก้าว

                            เคาะรัวๆ >>>> ให้นักศึกษาเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว

     เคาะ 2 ครั้งติดกัน >>>> ให้นักศึกษาหยุด

*ซึ่งการก้าวเท้า สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทุกทิศทาง แต่ห้ามชนกับเพื่อน

• ตัวอย่างของกลุ่มที่1

• ตัวอย่างของกลุ่มที่ 2

เป็นกลุ่มของดิฉันเองค่ะ

• ตัวอย่างของกลุ่มที่ 3

• ตัวอย่างของกลุ่มที่ 4

• กิจกรรมต่อมา อาจารย์แนะนำอุปกรณ์การใช้กระดิ่ง ในการประกอบกิจกรรมการเคลื่อนไหว 

จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน แล้วให้นักศึกษาคิดท่าทางการเคลื่อนไหว แบบใช้กระดิ่งในการให้สัญญาณ

• กลุ่มของดิฉัน 
• ใช้กระดิ่งเสียงสูง  ประกอบท่าเป็นดอกไม้บาน
• ใช้กระดิ่งเสียงต่ำ ประกอบท่าเป็นดอกไม่หุบ 

<<<<<<ระหว่างเตรียมตัวค่ะ

• 
  

กลุ่มที่ 1

กลุ่มที่ 2 

กลุ่มที่ 3 กลุ่มของดิฉันเองค่ะ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• นำความรู้หรือวิธีการเคลื่อนไหวแบบพื้นฐาน ไปสอนเด็กปฐมวัยได้ เช่น การวิ่งอยู่กับที่ การเดิน หรือการเคลื่อนไหว โดยมีจังหวะ การเคาะให้เกิดเสียงเข้ามาเกี่ยวข้อง

• เมื่อมีความรู้เรื่องทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัยแล้ว ก็ทำให้สามารถจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้อย่างถูกต้อง มีความเข้าใจในตัวเด็กมากขึ้นว่าเด็กมีความต้องการอย่างไร ครูก็สามารถส่งเสริมหรือแก้ไขพัฒนาการของเด็กได้

การประเมิน

ประเมินตนเอง >>> ตั้งใจเรียนและสนุกกับการทำกิจกรรมต่างๆอย่างเต็มที่

ประเมินเพื่อน >>>เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ทำให้มีเสียงหัวเราะ เกิดความสนุกสนานในการเรียนมากขึ้น

ประเมินอาจารย์ >>> อาจารย์แต่งกายเรียบร้อย อาจารย์มีแนวการสอนที่น่าสนใจ มีมุขมีเรื่องเล่ามาตลอดทำให้ไม่น่าเบื่อ สนุกสนานมากค่ะ อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ อธิบายหรือยกตัวอย่างให้นักศึกษาได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

การบันทึกครั้งที่ 5

วันจันทร์ที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

วันพฤหัสบดีที่ 11 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

 วันจันทร์ที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

• การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์บรรยายเรื่อง หลากหลายเทคนิคการจัดกิจกรรมและการผลิตสื่อเพื่อส่งเสริมสมรรถนะ ทั้ง 7 ด้าน ของเด็กปฐมวัย

     

• นี่คือเนื้อหาที่เรียนคร่าวๆค่ะ

วันพฤหัสบดีที่ 11 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

• อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมเคลื่อนไหวก่อนเข้าสู่การเรียน โดยการเคลื่อนไหวรูปแบบเบนยิม การใช้ สติ สมาธิกับการเคลื่อนไหว ประมาณ4-5 ท่า ทำให้นักศึกษาได้ใช้สมาธิ ไหวพริบ ในการทำกิจกรรมนี้

• จากนั้นอาจารย์ทบทวนระดับของการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ และสาธิตให้นักศึกษาดู ซึ่งประกอบด้วย3ระดับ

1.ระดับต่ำ      2.ระดับกลาง     3.ระดับสูง

• อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยใช้เสียงของเครื่องดนตรี หรือที่เรียกว่า กระดิ่ง ที่ใช้สำหรับสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวของเด็กปฐมวัย โดยจะมีกระดิ่ง2อัน เสียงต่ำ และ เสียงสูง

 

• จากนั้นอาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่โดยมีเสียงเข้ามาเกี่ยวข้องอันดับแรกต้องให้นักศึกษาหาพื้นที่สำหรับทำกิจกรรมได้เหมาะสม ไม่ชนเพื่อนเวลาทำกิจกรรม สามารถแกว่งแขนเคลื่อนไหวอย่างอิสระได้สะดวก

     โดยอาจารย์จะเคาะ 1ครั้ง   >>>> ให้นักศึกษาก้าวเท้า1ก้าว

              เคาะ 2 ครั้ง >>>> ให้นักศึกษาก้าว2ก้าว

                            เคาะรัวๆ >>>> ให้นักศึกษาเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว

     เคาะ 2 ครั้งติดกัน >>>> ให้นักศึกษาหยุด

*ซึ่งการก้าวเท้า สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทุกทิศทาง แต่ห้ามชนกับเพื่อน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• นำความรู้หรือวิธีการเคลื่อนไหวแบบพื้นฐาน ไปสอนเด็กปฐมวัยได้ เช่น การวิ่งอยู่กับที่ การเดิน หรือการเคลื่อนไหว โดยมีจังหวะ การเคาะให้เกิดเสียงเข้ามาเกี่ยวข้อง

• เมื่อมีความรู้เรื่องทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัยแล้ว ก็ทำให้สามารถจัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้อย่างถูกต้อง มีความเข้าใจในตัวเด็กมากขึ้นว่าเด็กมีความต้องการอย่างไร ครูก็สามารถส่งเสริมหรือแก้ไขพัฒนาการของเด็กได้

การประเมิน

ประเมินตนเอง >>> ตั้งใจเรียนและสนุกกับการทำกิจกรรมต่างๆอย่างเต็มที่

ประเมินเพื่อน >>>เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ทำให้มีเสียงหัวเราะ เกิดความสนุกสนานในการเรียนมากขึ้น

ประเมินอาจารย์ >>> อาจารย์แต่งกายเรียบร้อย อาจารย์มีแนวการสอนที่น่าสนใจ มีมุขมีเรื่องเล่ามาตลอดทำให้ไม่น่าเบื่อ สนุกสนานมากค่ะ อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ อธิบายหรือยกตัวอย่างให้นักศึกษาได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น