วันจันทร์ที่ 28 มีนาคม พ.ศ.2559
วันพฤหัสบดีที่ 31 มีนาคม พ.ศ.2559
วันจันทร์ที่ 28 มีนาคม พ.ศ.2559
เนื้อหาที่เรียน ความรู้ที่ได้รับ
การเรียนกการสอนวันนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบ การปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อตกลง เป็นการเคลื่อนไหวที่ไม่มีอะไรตายตัว ได้แก่ การเคลื่อนไหวหรือทำท่าทางตามสัญญาณตามคำสั่งตามที่ตกลงไว้ก่อนเริ่มกิจกรรม โดยครูผู้สอนจะเป็นคนกำหนดข้อตกลงแล้วให้เด็กปฏิบัติตามคำสั่ง เช่น
- ให้เด็กเคลื่อนไหวไปตามมุมที่ครูสั่ง เช่น เคลื่อนไหวไปที่มุมบล็อก มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบ้าน เป็นต้น
- ให้เด็กเคลื่อนไหวตามสัญญาณที่ครูสั่ง เช่น เคลื่อนไหวแบบเดินเร็วๆ เดินแบบช้าๆตามจังหวะการเคาะ เป็นต้น
- ให้เด็กเคลื่อนไหวตามคำพูดที่ครูสั่ง เช่น เคลื่อนไหวท่าแมวไปที่มุมดนตรี เคลื่อนไหวแบบเสือไปที่มุมบ้าน เป็นต้น
- ให้เด็กเคลื่อนไหวตามภาพที่ครูสั่ง เช่น ภาพวงกลมให้เด็กทำท่าส่ายเอว ภาพสี่เหลื่ยมให้เด็กทำท่่ากระโดดอยู่กับที่ เป็นต้น
- ครูตบมือ 1 ครั้ง เด็กๆจับหัว ครูตบมือ 2 ครั้งเด็กๆจับไหล่ ครูตบมือ 3 ครั้ง เด็กๆจับเอว เป็นต้น
หลังจากทำกิจกรรมเสร็จควรให้เด็กผ่อนคลายโดยการนวดขมับ นวดไหล่ นวดแขน นวดขา บิดตัว เป็นต้น
อาจารย์สาธิตวิธีการสอน
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- นำความรู้หรือวิธีการเคลื่อนไหวแบบพื้นฐาน ไปสอนเด็กปฐมวัยได้ เช่น การวิ่งอยู่กับที่ การเดิน หรือการเคลื่อนไหว โดยมีจังหวะ การเคาะให้เกิดเสียงเข้ามาเกี่ยวข้อง
- สามารถนำกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตามมาใช้ในการสอนในอนาคตได้
- นอกจากกิจกรรมวิธีการเคลื่อนไหวแบบพื้นฐานและกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม ก็ได้รู้ว่าการเล่าเรื่องก็สามารถนำมาเป็นวิธีการเรียนเคลื่อนไหวได้ โดยนำเอาการสอนแบบกิจกรรมตามคำบรรยายมาเพิ่ม และยังมีการเคลื่อนไหวแบบตามคำสั่งหรือข้อตกลงอีกด้วย
การประเมิน
ประเมินตนเอง >>> ตั้งใจเรียนและสนุกกับการทำกิจกรรมต่างๆอย่างเต็มที่
ประเมินเพื่อน >>>เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจ ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ทุกคนทำกิจกรรมอย่างเต็มที่
ประเมินอาจารย์ >>> อาจารย์แต่งกายเรียบร้อย อาจารย์มีแนวการสอนที่น่าสนใจ อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ อธิบายหรือยกตัวอย่างให้นักศึกษาได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น อาจารย์บอกและแก้ไขข้อผิดพลาดให้เราเวลาทำกิจกรรมไม่ถูกต้อง
วันพฤหัสบดีที่ 31 มีนาคม พ.ศ.2559
เนื้อหาที่เรียน ความรู้ที่ได้รับ
****งดการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม****
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น